Educación
en línea
“Enseñar
en la era de internet significa
que
debemos enseñar habilidades
de
mañana desde hoy”
Jennifer
Fleming
Ante convulsión en que se encuentra el escenario en que
habitamos debido al llamado Covid-19 ha obligado a los seres humanos de todos
los niveles a hacer cambios esenciales en el devenir de nuestro país.
El Sistema Educativo Nacional (SEN) ha sido afectado desde la
educación preescolar hasta la educación superior, por lo que de la noche a la
mañana se tuvo que actualizar la forma de impartir el conocimiento en los
diferentes niveles. Las autoridades educativas ante este escenario han aplicado
diferentes metodologías a efecto de que el proceso educativo siguiera su
marcha, entre estas echaron mano de educación en línea, la virtual, a
distancia, entre otras.
El presente texto tiene el objeto de entrelazar de forma somera
la educación en línea con la comunicación a efecto de obtener el mejor provecho
de esta metodología en beneficio de la razón de ser del docente que es el
alumno.
Primeramente, se ubican en la mesa algunas definiciones de
comunicación.
Para María del Socorro
Fonseca, comunicar es
"llegar a compartir algo de nosotros mismos. Es una cualidad racional y emocional específica del hombre que surge de la necesidad de ponerse en contacto con los demás, intercambiando ideas que adquieren sentido o significación de acuerdo con experiencias previas comunes"
Según Stanton, Etzel y Walker, la comunicación es "la transmisión verbal o no verbal de información entre alguien que quiere expresar una idea y quien espera captarla o se espera que la capte".
Robbins y Coulter nos brindan la siguiente definición: "Comunicación es la transferencia y la comprensión de significados".
Después de las definiciones de comunicación expuestas es posible
plantear que en el acto comunicativo se transmite información, hay intercambio
de experiencias, se exponen ideas, hay reciprocidad de alegrías, tristezas,
sinsabores, entre otros sentimientos entre los actores que participan en el
mencionado acto.
Parta los efectos del presente texto se hace necesario atraer lo
que plantea Fernández Collado en relación con la comunicación interpersonal en
el que describe que para que haya comunicación interpersonal idónea es
importante tomar en cuenta la proximidad física, actitudes similares,
complementariedad de necesidades y empatía.
Así mismo citar el Modelo Dialectico de la Comunicación de
Martín Serrano, donde plantea que el acto comunicativo fluido será cuando los
actores comunicativos ponen en juego sus instrumentos físicos, representaciones
y expresiones.
Ahora se dan conceptos sobre educación en línea
UTEL Universidad describe:
Educación en línea al proceso de aprendizaje
entre profesores y alumnos en un entorno totalmente digital en dónde la
tecnología y las técnicas de aprendizaje conforman el modelo educativo, para
lograr así un ambiente altamente interactivo, a cualquier hora y desde
cualquier lugar en el que te encuentres.
Enrique Martínez-Salanova
Sánchez describe: La educación on-line, es una modalidad de la educación a
distancia, que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnológicas de la
información y la comunicación para realizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
El Observatorio de
Innovación Educativa menciona:
Se define como aquella en donde los docentes
y estudiantes participan e interactúan en un entorno digital, a través de recursos
tecnológicos haciendo uso de las facilidades que proporciona el internet y las
redes de computadoras de manera sincrónica, es decir, que estos deben de
coincidir con sus horarios para la sesión.
De las tres definiciones anteriores se observa que el punto de
convergencia es el uso de las herramientas siguientes: internet, recursos
tecnológicos, las técnicas de aprendizaje de este modelo, las técnicas de
información entre otras.
Para garantizar que el acto comunicativo en el modelo de
educación en línea sea más fluido es pertinente que el docente ponga en juego las
siguientes competencias:
- Asumir una actitud
positiva hacia las Tic´s, herramienta de la actualidad.
- Hacer uso adecuado de las
Tic´s en el ámbito educativo y en el de su especialidad.
- Utilizar con destreza las
Tic´s en sus actividades: editor de textos, correo electrónico, navegación por
Internet....
- Programar actividades que
permitan que el alumno haga uso de las Tic´s
- Evaluar el uso de las Tic´s
- Conocimientos básicos de los sistemas informáticos y de las redes.
- Manejo del sistema operativo Windows y de los programas que se utilizan comúnmente.
- Hacer uso adecuado del procesador
de textos.
- Uso del escáner y de la
cámara y el vídeo digital.
- Navegar en Internet:
utilización de los diferentes buscadores para capturar los datos que sean de
utilidad y búsqueda y selección la información en cuestión.
- Uso del correo electrónico
y de los foros telemáticos.
- Elaboración de páginas web
y presentaciones multimedia.
- Hojas de cálculo: uso de
las funciones elementales y de los gráficos estadísticos sencillos.
- Bases de datos: Consulta
de bases de datos y uso básico de un gestor de bases de datos.
- Gestión de los sistemas
tecnológicos aplicados a la educación: audiovisuales convencionales
(retroproyector, vídeo, televisión...), pizarrón digital y sistemas de
videoconferencia.
Después de haber descrito algunas funciones del docente, se
considera pertinente llamar la atención de la comunicación al modelo en
cuestión.
Ahora bien, en el modelo de educación en línea el docente tendrá
que hacer un mayor esfuerzo lograr la atención del grupo para lograr los objetivos
plasmados en la planeación educativa.
a)
El docente hará uso de Zoom
o de cualquier otra plataforma para impartir sus clases.
b) El rol del docente será el de acompañar y asesorar a sus alumnos durante el proceso enseñanza - aprendizaje.
c)
La educación en línea exige
alto grado de interacción entre el alumno y docente para lograr la atención
grupal y que el mensaje llegará con fidelidad.
d)
El logro de los objetivos
plasmados en la planeación educativa se alcanzará si la comunicación interpersonal
y grupal es acertada, clara, precisa y apta.
e)
En el acto comunicativo
entre el alumno y el docente dará lugar ha ir logrando los aprendizajes
significativos esperados.
f)
Debe haber disposición tanto
del alumno como del docente para practicar la comunicación en el escenario de
la educación en línea.
En este orden de ideas se
mencionarán algunas ventajas de este modelo:
a) Variedad de programas y
cursos
b) Menores costos
c) Ambiente de aprendizaje
más cómodo
d) Conveniencia y
flexibilidad
e) Mas interacción y una
mayor capacidad de concentración
f) Promoción profesional
g) La educación puede ser
formal o informal
h) Crea ambientes de
aprendizaje virtual a través de videos tutoriales, redes sociales, chats y
foros virtuales
i) Permite cursar tus
estudios desde cualquier lugar
j) Se evitan desplazamientos
físicos
k) Los estudios en línea permiten
que el alumno pueda disponer de su tiempo
l) El alumno elige cuándo y
cómo estudiar
m) Existe la posibilidad de
que el alumno avance en sus estudios al ritmo que desee
n) Fomenta la responsabilidad
y la autonomía del alumno
ñ)
Puedes interactuar desde cualquier punto geográfico
o) Aparecen
nuevas formas de comunicación e interacción
p) Se
requiere autodisciplina
Atrayendo a la “lucha de los contrarios” planteada por Heráclito de Éfeso (535 – 470 a.C.) salta lo opuesto a las ventajas, por lo que ahora se mencionan algunas desventajas del tema en cuestión:
a) Se requiere de más tiempo
frente a la computadora
b) Aislamiento social
c) Fallas en la red
d) Contar con diferentes
tipos de software actualizados
e) Falta de realimentación
entre los actores comunicativos
f) Paciencia
g) Algunas ciencias no son
compatibles con el modelo en cuestión
h) Hay un acceso a las clases
en línea, pero a veces desigual en la población.
i) Si el docente hace una
clase lenta, puede desmotivar a los alumnos.
j) Que el docente carezca del
dominio digital para impartir su materia en línea.
k) Se abrevia la posibilidad
de trabajo en equipo o trabajo colaborativo.
l) La elección de un lugar
inadecuado por parte del alumno para seguir las clases.
m) La distracción por parte del alumno derivada del movimiento en casa, el ruido y demás, puede afectar a su nivel de atención.
En este orden de ideas se considera acotar algunos puntos desde
el ámbito comunicativo:
+ Se carece de proximidad física entre los actores
comunicativos.
+ Debido a la falta de la proximidad física es difícil que se dé
la realimentación entre los actores.
+ En función del escenario ¿Cuál sería la dimensión de las
actitudes similares?
+ ¿Cuál podría ser el grado de la complementariedad de
necesidades?
+ ¿En qué medida se daría la empatía entre ambos actores?
+ ¿Cuál será la dimensión del uso adecuado de los instrumentos
físicos y/o tecnológicos, las representaciones y las expresiones de cada actor
comunicativo durante el proceso enseñanza – aprendizaje?
Después de haber puesto
sobre el tapete definiciones de comunicación, comunicación en línea, lo que
plantean Fernández Collado y Martín Serrano, las competencias del docente y ventajas,
así como desventajas del modelo en cuestión, el amable lector se formará amplio
criterio sobre el proceso enseñanza – aprendizaje cuando se lleva a cabo el
acto comunicativo en línea.
En espera de haber
cumplido con el cometido, espero distinguido lector sus comentarios en jesusrodriguezmejia@hotmail.com
Jesús Rodríguez Mejía
Enero, 2021
Fuentes
https://observatorio.tec.mx/edu-news/diferencias-educacion-online-virtual-a-distancia-remota
https://www.utel.edu.mx/blog/estudia-en-linea/que-es-la-educacion-en-linea/
https://educomunicacion.es/didactica/0017ensenanza_online.htm
https://www.promonegocios.net/comunicacion/definicion-comunicacion.html
Medina, Norma. (2010) La comunicación educativa y
su aplicación en línea Universidad Autónoma de Aguascalientes
https://revistaeducacionvirtual.com/archives/1928
https://www.eude.es/blog/ventajas-de-estudiar-por-internet/
https://www.lifeder.com/ventajas-desventajas-estudiar-linea/
